Персональный сайт
воспитателя высшей категории
Чигровой Анны Вячеславовны
Дополнительная образовательная деятельность
с элементами детского экспериментирования «Почемучки»
Планируемая деятельность:
В процессе реализации программы «Почемучки»;
- дети познакомятся с электронным микроскопом, его строением, применением, значением для человека;научатся пользоваться микроскопом;
-познакомятся с оборудованием и материалами детской лаборатории;
-получат знания о кристаллах (соль, сахар, вода);
- научатся находить сходства и отличие у разных видов объектов природы (злаковые, плодовые, комнатные растения, насекомые);
- узнают с помощью опыта, как размножаются дрожжевые грибы;
-познакомятся с крахмалом и его свойствами.
Ожидаемый результат освоения программы:
В результате освоения содержания программы одного года обучения :
- дети хорошо владеют навыками работы с электронным микроскопом;создают фотоснимки полученных изображений;
- знают название и умеют пользоваться оборудованием и материалами детской лаборатории;
- знают и умеют находить различие кристаллов воды, соли, крахмала, сахара;
- речь обогащена специфическими для опытно-экспериментальной деятельности терминами;
4 марта Тема: "Строение насекомых".
Цель: расширять представление детей о строении насекомых, рассмотреть крыло мухи под микроскопом.
18 февраля Тема: "Чудо - лыковое".
Цель: расширять представление детей о народной культуре, познакомить с обувью лапти из его они сделаны, рассмотреть лыко под микроскопом.
20 января Тема: "Биологические добавки".
Цель: расширять представление детей о многообразии биологических добавок для роста растений, рассмотреть один из видов добавки под микроскопом.
24 декабря Тема: "Самостоятельная подготовка оборудования для проведения занятий ".
Цель: сформировать у детей умение самостоятельно подготовить материалы и оборудование для проведения занятия.
16 декабря Тема: "Зерновые культуры".
Цель: продолжать расширять представление детей о свойствах зерновых культур, рассмотреть под микроскопом зерна овса. Найти сходство и различие структуры семян.
10 декабря Тема: "Зерновые культуры".
Цель: расширять представление детей о свойствах зерновых культур, рассмотреть зерно пшеницы под микроскопом.
3 декабря Тема: "Сахар и его свойства".
Цель: расширять представление детей о свойствах сахара, рассмотреть частички сахара под микроскопом.
25 ноября Тема: "Глина и ее свойства".
Цель: расширять представление детей о свойствах глины, рассмотреть частички глины под микроскопом.
19 ноября Тема: "Дрожжи и их свойства".
Цель: расширить представления детей о свойствах дрожжей, рассмотреть дрожжи под микроскопом (сухие и разведенные теплой, сладкой водой).
12 ноября. Тема: "Песок составляющая часть почвы".
Цель: познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка, значением его в жизни живых существ и для человека. Рассмотреть песчинки под микроскопом.
22 октября. Тема: «Почва – живая земля»
Цель: познакомить детей с понятием почвы. Посредством проведения опытов подвести детей к выводу о том, что в почве есть все необходимое для жизни растений. Рассмотреть под микроскопом составляющее почвы - перегной.
29 апреля "Соль её свойства и кристаллы"
Цель: познакомить детей со свойствами соли, её применением. Рассмотреть кристаллы соли.
22 апреля "Сахар его свойства и кристаллы"
Цель: познакомить детей со свойствами сахара, рассмотреть под микроскопом его кристаллы.
15 апреля.«Крахмал» Цель: познакомить детей с веществом крахмал, его свойствами. Рассмотреть под микроскоп его кристаллы.
25 марта "Перелетные птицы" Цель: «Рассматривание перышка птицы». Дать детям представления об оперении птиц. Воспитывать интерес к экспериментированию.
18 марта "Воздух" Цель: рассмотреть срез сырого картофеля и банана, отметить что под воздействием кислорода, срез становится темным. Показать влияние внешней среды на продукт.
11 марта «Комнатное растение»
«Рассматриваем срез листа»
Цель: Рассматривание структуры среза листа.
Познакомить с понятием «клетка» и показать детям клеточное строение различных структур.
4 марта «Наши мандаринки»
Цель: Продолжать учить детей пользоваться микроскопом, правилам безопасности при работе с микроскопом; расширить представления детей о цитрусовых, их разновидности.
25 февраля "Что такое мясо?"
Цель: Выяснить какого цвета, толщины, длине клетки мышечных волокон мяса.
18 февраля «Волосы, и их значение»
Цель: Рассматривание структуры волоса; знакомство с клеточным строением различных структур, на примере волоса. (волос, кончик волоса)
11 февраля "Воздух, свойства воздуха" Цель: познакомить детей со свойствами воздуха, его значением в жизни человека, животных и растений.
4 февраля"Дерево, его свойства и применение".Цель: Познакомить детей со свойствами дерева, его применением, значением в жизни человека.
28 января"Бумага и ее свойства".
Цель: знакомство детей со свойствами бумаги эмоционально – практическим путем, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, апробированию разных способов действия, поиск ответов на возникающие у них вопросов в решении проблемных ситуаций.
Исследовательский проект "Свойства волшебницы - воды!" Цель: Закрепить с детьми свойства воды.
21 января "Свойства снега"
Цель: закрепить с детьми знания о снеге, познакомить с его свойствами.
14 января "Материалы"
Цель: знакомство детей с различными видами материала(резина, стекло, дерево, камень, железо)
24 декабря «Свойства воды»
Цель: Совершенствовать знания детей о разнообразных
состояниях воды .
17 декабря "Магнит и его свойства". Цель: познакомить детей с магнитом. Рассмотреть свойства магнита. Я расскажу вам одну старую легенду. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнус пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником, липнут к чёрным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку с наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается к странным камням. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнус понял, что эти странные камни не признают других материалов кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха Магнус и появилось название «магнит».
10 декабря Вода - источник жизни! Цель: расширить и закрепить представления детей о свойствах воды цвет, запах, вкус. Состояние воды.
4 декабря Невидимый наш волшебник воздух.
Цель:
Сформировать у детей желание самостоятельно проводить эксперимент с воздухом и использовать результаты в дальнейшей деятельности.
26 ноября "Летающие семена". Цель: познакомить детей с различными видами семян, их свойствами.
19 ноября "Вещество сода пищевая". Цель: знакомство детей со свойствами соды; цвет, запах, сыпучесть, растворимость. Лабораторная работа.
11 ноября Вещество песок. Цель: познакомить детей со свойством песка - сыпучесть, цвет, размер, форма.
3 ноября "Проходит ли вода через песок и глину?" Лабораторная работа.
Цель: познакомить детей со свойством песка, проводимость. Развивать мышление, логику, самостоятельность. проявлять интерес.
28 октября "Величина веса. Тяжелее - легче." Цель: познакомить детей с понятием величины веса - масса. Формировать представление о словах тяжелее - легче. Провести лабораторную работу для закрепления данных понятий.
Детское конструирование – это один из видов художественно-изобразительной деятельности, направленной на создание разнообразных построек из строительных материалов. Игра часто сопровождает процесс конструирования, а выполненные детьми поделки используются в играх.
Конструирование привлекательное для детей дошкольного возраста занятие.
Далеко не в каждой семье созданы все необходимые условия для развития творческой деятельности детей, поэтому нужны игры нового типа, игры моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта, способствующие формированию у детей коммуникативных навыков, установлению положительных межличностных отношений. Такими играми являются игры с магнитным конструктором, конструкторами типа Лего, которые при всём своём разнообразии исходят из общей идеи и обладают различными, характерными особенностями.
Конструирование по образцу - прямая передача готовых знаний, способов действия основанная на подражании. Детям дается образец постройки и способы воспроизведения. Дети с удовольствием воспроизводят картинку в реальность, стараясь не допустить ошибок
Конструирование по условиям - заключается в следующем: не давая детям образца постройки, рисунков и способов ее возведения, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчеркивают практическое ее назначение (например, возвести через реку мост определенной ширины для пешеходов и транспорта, гараж для легковых или грузовых машин и т. п.).
Конструирование по теме - заключается в том, что детям предлагают определенные темы, выполнить из деталей строительного материала и конструкторов, и показывают способы их воспроизведения.
В данной форме обучения обеспечивается прямая передача детям готовых знаний, способов действий, основанная на подражании. Такое конструирование можно связать с развитием речи.